Progetti di
educazione ambientale a cui intendono partecipano le classi:
Per:
Rendere consapevoli i bambini del luogo dove
“abitano”: se stessi, il gruppo, il luogo, l’ambiente.
Aiutare i bambini a
stabilire relazioni significative tra sé stessi e gli altri, tra sé stessi e
i luoghi che attraversano, tra sé stessi e l’ambiente che li circonda.
Leggere la circolarità e
l’intreccio delle relazioni
Il progetto
sarà realizzato nelle varie classi tenendo conto del livello di maturazione
proprio delle varie fasce d’età dei bambini, attraverso diversi percorsi.
Nella definizione e nella realizzazione dei vari percorsi si terrà
conto di
alcune impostazioni metodologiche di base comuni che si possono riassumere
in alcuni schemi:
1) lavoro sul
campo --------- emergere di domande-problema----------raccolta dati e
elementi necessari ad affrontare il problema attraverso l’osservazione della
realtà---------costruzione di soluzioni e risposte mirate.
2)
cooperazione---------- condivisione di uno scopo o obiettivo----------costruzione
di un’identità come comunità che “abita” lo stesso luogo.
3) “leggere” l’ambiente nei suoi aspetti percettivi,
affettivi, cognitivi.
PERCORSO 1 : CURA DEGLI SPAZI VERDI CIRCOSTANTI IL
PADIGLIONE
Attività
La
realizzazione di un piccolo orto a scuola è l’occasione per un lavoro
trasversale a tutte le discipline: il suo carattere pratico, lo sviluppo di
una progettualità in tempi medio-lunghi, la responsabilità a cui chiama i
bambini sono caratteristiche di questo lavoro che lo rendono un contesto
reale di maturazione per ogni bambino.
Obiettivi
trasversali
Lingua italiana:
·
Avvio alla descrizione
·
Acquisizione di un linguaggio scientifico
·
Saper prendere appunti
Scienze
·
Acquisire la capacità di condurre osservazioni sistematiche
·
Affinamento delle capacità percettive
·
Riflessione su alcuni aspetti della botanica
·
Sperimentare alcuni cicli vitali
·
Acquisire conoscenze di fisica e chimica
Storia
·
Osservazione dei cambiamenti nel tempo
·
Conoscenza della storia del luogo
·
Recupero delle tradizioni legate alla coltivazione
·
Saper documentare
Matematica
·
Misurare e quantificare
·
Operare confronti
·
Classificare
Geometria
·
Osservazione di uno spazio: forme, volumi, superfici
·
Misurare lo spazio con strumenti empirici e non
·
Rilevazioni topografiche
Educazione
all’immagine
·
Apprendere la tecnica del disegno dal vero
·
Riconoscimento delle varie gradazioni cromatiche negli elementi naturali
·
Tecnica fotografica
MATERIALI
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Piccoli attrezzi da giardinaggio
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Terriccio
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Sementi
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Macchine fotografiche
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Rullini fotografici e sviluppo
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Piccoli attrezzi da falegnameria
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Legno
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Materiale di cancelleria
